荆楚网（湖北日报）（通讯员 洪云 栾俊禄）为进一步推进环保型幼儿园建设，促进责任区幼儿园经验交流与合作发展，11月13日，襄阳市樊城区负责幼儿教育指导研究的第四区教育支教联合体举办了主题为“幼儿园教育之用”的教育研究专题活动。樊城区幼儿园五园《生态如土、育苗》课程。本次活动重点关注生态公园建设与课程综合融合的实践探索。通过经验分享、案例分析、答疑解惑、沉浸式种植体验等方式，为全区各园区、科研机构搭建了共同学习、共同研究、共同成长的平台。 教育研究法网站活动。图片提供：通讯员 教育研究活动的场所。图片提供：通讯员 聚焦实际问题，精准赋能，化解困惑。 活动伊始，第四区负责人推出了《创建环境友好型幼儿园》问题书，从概念理解、课程整合、空间利用、师资能力、家庭配合等角度总结了各幼儿园普遍存在的困惑。繁城傣族幼儿园作为本次活动的主办学校和区域龙头学校，基于多年来以“环保+传统文化”两大支柱为基础的生态课程实践积累，将分享生态课程的历史以及《以生态为土壤的课程育苗——生态园林建设实践探索与深度课程》的经验分享。《大蒜》系统地呈现了生态园林从“景观空间”向“课程生长土壤”转变的实践路径。 共享的内容直接解决每个公园的干扰问题。经验交流为“规划生态公园项目”等概念性问题、“如何将生态理念融入日常教育”等实际问题、“教学经验缺乏”、“课程体系化薄弱”等发展障碍提供了有益的解决方案。 沉浸式体验、共同创造、共同研究和成长。 在“共创绿地——大蒜带来幸福”的种植体验中，所在地区各儿童学校的校长和老师都参与了种植体验，和孩子们一起种植了大蒜和小麦。我做到了。这不仅是生态教育理念的“践行”，更是思想冲突和情感联系的催化剂。的各位董事边工作边交流，热烈讨论种植区域的空间规划、季节作物的选择、活动与课程的衔接等话题，在实践中加深了对“生态学作为课程”的理解。老师们与孩子们一起获得课程灵感，学习如何将种植过程中的观察、测量和记录转化为生动的课程。 如果我们采取主动、负责任的行动，该地区就会共同进步、共同繁荣。 繁城五花室内花园作为四号责任区的龙头幼儿园，在本次活动中充分发挥了示范、引领和放任作用。其系统的生态学课程体系、丰富的实践实例、开放共享的教研态度，为境内各公园提供了可复制、可行的实践范式。特别是一体化的全面发展“环境保护”与“传统文化”的结合表明，生态教育不仅与自然意识相关，而且是文化传承和生命教育的重要载体，拓展了各公园对生态公园建设价值和影响的认识边界。 活动最后，地区和校园代表分享了他们的想法和成果，表示本次教学活动和研究是“以概念和实例为指导”。 “支持、实践、解谜”活动为各幼儿园推动环保幼儿园创建提供了方向和动力。 此次教研活动不仅有效解决了各园区在生态教育实践中的现实困惑，也激发了辖区内联合教研的活力。未来，第四责任区将持续深化在“教育研究共同体”机制下，推进环保型幼儿园建设，在樊城市肥沃的教育土壤中扎根、结出硕果，共同谱写樊城市优质幼儿教育发展的新篇章。